這一刻，第1杜普管張偉和同事們感到十分自豪，但多少還有些遺憾。

要明晰的是，次撐竿要讓鄉(xiāng)村孩子享有公平而有質量的義務教育，關鍵在加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設。發(fā)揮銀齡教師的支教支研作用，蘭蒂錄無疑有利于緩解農村地區(qū)、邊遠地區(qū)學校優(yōu)秀教師短缺問題。

但農村教師隊伍還存在教學經驗豐富教師少等問題，斯毫有的農村學校管理水平、教研水平也有待提升。另外，無懸在實施鄉(xiāng)村特崗教師計劃的地區(qū)，鄉(xiāng)村學校29歲以下年輕教師占整個教師隊伍的比例有所提高，但教師年齡結構呈U形特征。當然，念奪雖說不存在搶崗位的問題，念奪該計劃在實施過程中也面臨不少現實挑戰(zhàn)：一年時間中銀齡教師能做什么？如何處理招募銀齡教師短期支教支研與學校建設高素質教師隊伍的關系？這些問題都值得審慎對待。

具體而言，金界紀就是鄉(xiāng)村學校年輕教師多、金界紀中老年教師多，青壯年教師少，一些年輕教師在完成服務期后就離開鄉(xiāng)村學校，鄉(xiāng)村學校的優(yōu)秀校長、骨干教師被城鎮(zhèn)學校或發(fā)達地區(qū)學校挖走。顯然，再破要想充分發(fā)揮銀齡教師的作用，再破需要鄉(xiāng)村學校有系統(tǒng)性的規(guī)劃，根據銀齡教師退休前的職位、專長，安排合適的崗位，給他們充分發(fā)揮余熱的空間。

而加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設，跳世形成合理的教師隊伍年齡結構，吸引青壯年教師扎根鄉(xiāng)村學校從教，尤為必要。換言之，第1杜普鄉(xiāng)村學校不能被動落實銀齡計劃，而銀齡教師也需盡快融入鄉(xiāng)村學校，在學校管理、學科教學、年輕教師傳幫帶中貢獻自己的力量。△荷蘭國防大臣（資料圖）當地時間15日，次撐竿總臺記者獲悉，荷蘭正式宣布將向烏克蘭推出一項價值9000萬歐元的無人機支持計劃。荷蘭國防大臣布雷克曼斯在北約成員國國防部長會議中介紹道，蘭蒂錄就在幾天前，蘭蒂錄荷蘭已宣布一項2億歐元的對烏支持計劃，本次的9000萬歐元專項款用于購買偵察和打擊無人機據俄羅斯衛(wèi)星通訊社當地時間15日報道，斯毫敘利亞政權領導人艾哈邁德·沙拉日前向美媒表示，敘方目前正在與中國和俄羅斯建立基于戰(zhàn)略利益的關系。沙拉說，無懸敘利亞正在與俄羅斯和中國建立基于戰(zhàn)略利益的穩(wěn)定關系念奪（總臺記者張玥崔如）點擊進入專題：巴基斯坦阿富汗交火。