在生產(chǎn)設(shè)施、雙提升廠房環(huán)境等基礎(chǔ)設(shè)施上，雙提升用什么色彩最符合企業(yè)文化，這些小細節(jié)的東西，不要輕易忽略，網(wǎng)站越是和企業(yè)文化有機融合在一起，營銷展示效果就會越好。

誤區(qū)四：績單據(jù)看經(jīng)濟在線教育內(nèi)容越多越好有一些創(chuàng)業(yè)者會跟我講他們希望做一個在線教育的淘寶，里面有世界上的所有知識，大家想學就可以學。手機，｜規(guī)微信的出現(xiàn)既然都沒有顛覆過大家面對面的溝通，｜規(guī)就算是VR這些年會逐步發(fā)展起來，也會有摘掉頭盔的時候，那么談何在線教育顛覆面授呢?實際上，將來所有的學習，都將是混合式學習。

可以看到一個很明顯的趨勢是，模民營有越來越多的團隊在研究如何把內(nèi)容做得更加吸引人了，模民營而且在線直播的互動也是比過去做得更多了，很多公司也在游戲化，社交化上下足了心思。學生根本沒有時間在你的題庫里刷10萬道題目，質(zhì)量組數(shù)更不可能把你1000小時的課程看完，質(zhì)量組數(shù)更重要的問題是，你對習題的精講有沒有達到讓他融會貫通，舉一反三的能力?你對知識的講解有沒有到了讓學生學起來欲罷不能，做到像電視劇一樣追著你的課程看?我發(fā)現(xiàn)許多學習平臺的共性是缺乏縱深，所謂內(nèi)容多，更多是在說種類多，而不是層層遞進，有初級，進階和高級課程。有些人認為互聯(lián)網(wǎng)會消滅知溝，愛拼但是實際上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的這些年也正是中國貧富差距加速擴大的這些年。

第一個誤區(qū)的根本思想就是來源于后者，雙提升甚至可以稱之為“學渣型態(tài)度”——他的自然推論是，雙提升在線教育要戰(zhàn)勝傳統(tǒng)教育，最重要就是提高學習效率，也就是“單位知識所花費時長”。一般“學霸”是無法理解“學渣”在學習這件事情上的困難，績單據(jù)看經(jīng)濟對中國教育的不滿往往是“學的不夠多，績單據(jù)看經(jīng)濟教得太水”，而只有“學渣”特別希望改變現(xiàn)有的教育方式。

摘要：｜規(guī)有人認為，在線教育現(xiàn)在正像學區(qū)房一樣悄無聲息地成為家長們比拼財富的賽場，甚至是加速著貧富分化。也就是說，模民營把一個學生從“學渣型態(tài)度”一步步轉(zhuǎn)化為“學霸型態(tài)度”。特別是線上廣告，質(zhì)量組數(shù)你應(yīng)該留下鏈接，讓用戶點擊。Hydroflask就是這樣來呈現(xiàn)的，愛拼而它在不同渠道展示產(chǎn)品的時候是通過一致的色彩來實現(xiàn)這一點的。優(yōu)秀的標題文案簡短、雙提升直觀，能夠直接引導用戶執(zhí)行某些操作。績單據(jù)看經(jīng)濟感官刺激始終是體驗的重點。但是不論它所帶來的是哪種操作，｜規(guī)它都是用戶在期待之下的自發(fā)行為。